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Base de données des enseignements et séminaires de l'EHESS

Dans la continuité du travail commencé l’année dernière, le séminaire s’intéresse aux rapports complexes entre espaces et histoire de la justice pénale, en s’interrogeant sur la manière dont l’action judiciaire s’inscrit dans et se nourrit de la structuration spatiale du social. Cette année, il s’agit d’élargir la réflexion à des périodes plus larges, de l’Antiquité jusqu’à l’époque contemporaine, et d’approfondir l’échange interdisciplinaire entre historiens et sociologues, archéologues et géographes.

Le séminaire partira d’exemples concrets : les pratiques d’enfermement au Moyen Âge et à l’époque moderne ; l’apport de l’archéologie à l’étude des scènes de crime ; les transformations culturelles et matérielles des lieux de la punition autour de 1800 ; les espaces de la punition dans l’espace colonial ; les structures spatiales des camps du XX^e siècle ; l’architecture des espaces carcéraux actuels. Dans une perspective de longue durée, il s’agira de saisir la dynamique qui se déploie à partir d’un vaste champ de productions, de pratiques et d’appropriations spatiales par la justice.

Les  séances dureront quatre heures. Elles combineront des interventions de l’un des deux enseignants ou d’intervenant-e-s extérieur-e-s autour des travaux en cours avec des lectures communes et la discussion de la production historiographique sur les différents aspects de la problématique.

Le séminaire s’intéresse aux rapports complexes entre espaces et histoire de la justice pénale, en s’interrogeant sur la manière dont l’action judiciaire s’inscrit dans et se nourrit de la structuration spatiale du social. Il s’agit de saisir la dynamique qui se déploie à partir d’un vaste champ de productions, pratiques et appropriations spatiales par la justice, à partir d’exemples concrets. Cette année, la réflexion a été élargie à des périodes plus larges, du Moyen Âge jusqu’à l’époque moderne. En outre, le but a été d’ouvrir nos discussions davantage à d’autres disciplines (sociologie, histoire de l’architecture…). La présentation du webdocumentaire « Le cloître et la prison » (http://www.cloitreprison.fr) par Falk Bretschneider a d’abord permis de rouvrir à nouveaux frais le dossier de la transformation des institutions monastiques en établissements pénitentiaires et de s’interroger sur l’efficacité spirituelle et pénale des espaces de l’enfermement. Cette réflexion a été poursuivie par l’intervention de Caroline Soppelsa (CLAMOR-CNRS) consacrée à l’histoire de l’architecture carcérale française depuis le XIX^e siècle. Caroline Soppelsa est également intervenue sur les projets pénitentiaires de Napoléon en Italie, notamment dans leur dimension spatiale et architecturale, intervention mise en perspective par un exposé de Xavier Rousseaux sur l’administration impériale et les lieux d’enfermement dans les départements réunis après 1795. Julie Claustre (Université Paris 1-Panthéon-Sorbonne) et Simon Castanié (Sorbonne/EHESS) ont présenté leurs travaux portant respectivement sur la prison pour dette à Paris au Moyen Âge et au XVIII^e siècle, en insistant sur le riche paysage carcéral parisien et son implantation dans l’espace urbain. L’espace des camps de concentration a été le thème de deux interventions présentées par Elissa Mailänder (Science Po) et Régis Schlagdenhauffen qui ont surtout souligné la nécessité, pour les futures recherches, de penser davantage ensemble les pratiques spatiales à l’œuvre dans différents lieux clos, si différente soient leurs caractéristiques particulières. Dans cette perspective, les contributions de Bérengère Piret (Université Saint-Louis de Bruxelles) et de Georges Eyenga (Université de Nanterre) sur les pratiques pénales en contexte colonial dans le Congo belge et au Cameroun, ont stimulé des discussions très fécondes, en posant la question de l’articulation entre pratiques de confinement existant avant l’ère coloniale et circulation, importation et imposition de pratiques occidentales dans les pays colonisés. Les interventions des deux organisateurs du séminaire et des invités extérieurs ont été complétées par des lectures communes et la discussion de la production historiographique sur les différents aspects de la problématique. En outre, tous les participants du séminaire ont préparé une présentation de leur sujet de recherche à l’aide d’un support visuel (image, photographie, objet…).